• 他似乎從來沒有明白過,教育把學生們分開到各各專業,為了就是讓術業有專攻,彼此互補,產生最強的力量。但對他們來講,任何可以用定義劃分出界限的東西,對立起來似乎比合作起來更有趣兒,更能產生**。一個真正有修養的人,對體能培育的重視不會亞于腦力知識,人腦長于身體內,身體完蛋了,再優秀的大腦也要枯萎。一個不懂得尊重體力勞動者的“知識型社會”,比一個法盲官員更無知的可悲。
    0 0 0 0 拷貝 二維碼 《人性禁島》
《人性禁島》[62句]